婉如。
“62——”林婉如先给了个数据，想想又觉得不合适，于是改口说，“哦不，58就行了。若梅，车9平8——”
……
“改革从对旧有生产关系的触动程度来说，可以分为两类。一种是生产关系的局部调整。也就是说，在保存旧制度的前提下，对原制度进行小修小补。
我们学过的改革中，有哪些是属于这一类改革？”
天翔中学高二、一班历史课，班主任兼历史科任教师年问天身穿蓝色西服套装，眸光炯炯。
一体机屏幕上有一排黄色隶书字体的文字——历史选修一：历史上重大改革回眸。
全班同学雅雀无声，没有人主动争取回答问题。
“叶知秋同学，你来回答这个问题。”年问天把目光投向正聚精会神听课的叶知秋。
“我只能想到两个，一个是梭伦改革。它是属于奴隶制生产关系的局部调整。”
“很好。”
“还有一个是王安石变法。它属于封建生产关系的局部调整。”叶知秋的声音很温柔，眸光里有的是对知识的强烈渴求。
这次GN市之行对她的刺激比较大。
她对夏鹏飞是彻底死心了，对晋非凡也不再抱有幻想。
她不想作一个备胎卑微地活着，她想尽可能地掌握自己人生的主动权。
提升实力是她的第一步。
“叶知秋同学回答正确，叶同学上期期末进步不少，这跟你上期期末良好的学习状态分不开，你现在的成绩上艺术院校二本已经没有问题了。
希望你百尺竿头，更进一步。”
“好，我记下了，谢谢年老师的鼓励。”
“柳旭东同学，你能为我们再举几个例子么？柳旭东——”
柳旭东正在走神，被年问天突然抬高的音量惊了一下，不知所措地站起来。
他的同桌华可多低声提醒他说：“让你举生产关系的局部调整的例子。”
这学期开学时，柳旭东就让自己的同桌和华可多换了位置，这样他每天跟华可多腻腻歪歪的时间就更多了。
“呃……生产关系的局部调整啊，王安石变法——”
“叶知秋同学已经说过了。”
“梭伦改革——”
“叶知秋同学也说过了。”
“罗斯福新政和华国当前的改革——”
年问天让柳旭东回答问题是有针对性的。
上期期末考试，柳旭东的总名次下降了几十名，究其原因，除了他本人家境太好、学习动力不足以外，其中很大的一个原因是沈哲天的猝然离世。
沈哲天在时，柳旭东学习的坚挺主要依托于沈哲天的督促、辅导。
长期靠外部驱动力学习的人，一旦外部驱动力解除，通常都会在学习上有一个较大的滑坡。
“除了生产关系的局部调整，还一种是生产关系的根本性调整，也就是推动社会转型的改革……”
万分感谢新叶子0000好朋友的打赏和月票支持！
万分感谢万中说打死炖了好朋友的月票支持！
万分感谢花落落花成海朋友的打赏支持！
万分感谢所有朋友的推荐票订阅评论比心打卡等支持！
请收藏：https://m.ujers.com
（温馨提示：请关闭畅读或阅读模式，否则内容无法正常显示）